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浅谈“以人为本”的高校学生管理工作理念

热度0票  浏览0次 时间:2019年4月10日 08:43

【摘 要】时代在进步,社会在发展,教育理念,也紧跟时代的步伐,发生着翻天覆地的变化。“以人为本”的教育新概念也开始走进校园,并 在高校学生管理方面,发挥着巨大的作用。 而本篇文章,主要从“以人为本”的概念意义出发,对缺乏“以人为本”理念的行为进行反思,并就如 何落实“以人为本”理念于管理工作,进行了分析与探讨。 【关键词】以人为本;高校学生;管理工作;具体落实一、“以人为本”的含义人,是社会与自然,生活与生产的主体,具有较强的现实性,因此,对于高校学生们的管理工作,理所当然,应该围绕着人,及学生来开展,切忌盲目空想。而将“以人为本”理念落实于管理工作中,实质上就是把学生放在主导地位,站在学生的角度思考问题,理解学生,尊重学生,从而让管理工作更为人性化,而不是一味地强迫学生,按照死板的规章制度办事,这种带有强制命令性的管理方式,往往会事得其反,让学生们产生叛逆,逆反心理,更加不利于管理工作的进行,长此以往,还可能形成一种恶性的循环。另外,高效管理人员,应尊重学生们个体之间的差异性,根据不同学生的不同情况,及时调整改善管理方案,要让学生们的本体性得到充分地发挥与体现, 帮助学生们实现自由发展。当然,高效学生在校园中所学到的不能只是课本上的知识与理论,还要知道怎样去提高自己, 学生们的心理与精神层面要得以完善,让学生们能够发挥其自主性、本体性,从而确保人、社会、自然三者能够和谐共存,稳定发展。
  二、“以人为本”理念落实于高校管理过程中存在的问题当前形势下,各个高校,对于学生个体发展的重视程度还不够高,其工作的开展,往往是以学校的生存、发展作为目的,同时,对学生进行人才培养,提高他们处理问题,解决问题的能力,并将师生关系进行有效地调和。 不得不说,这样的做法的确无可厚非,但与此同时,管理重心也在这之中发生了偏移,更加重视于集体利益,从而导致学生们的个人利益被忽视,其自身价值也得不到有效发挥。其实,针对学生来说,个人价值与社会价值应该紧密的融合起来,要让学生在利用校园资源,实现自身价值的同时,也能发挥出自己的光与热,贡献于社会,从而促进社会的进步与发展。因此,学校应重视学生们的自我发展,并给予一定的支持与鼓励,要让学生们朝着更为积极向上,更为全面健康的方向,不断提高自己。 高效管理人员,不能成为“井底之蛙”,只将目光刚放在学校与社会的利益的实现上,这样往往会事得其反,学生们无法得到有效的提高与进步,同时,对学校与社会的发展也带来了阻碍。另外,在对高校学生进行管理的时候,学校往往忽视了心理教育与思想指导,导致放下学生们的心理素质越来越多,大学生自杀等时间,更是时有发生。 再加上升学、就业等各方面压力,高校学生已经不堪重负。因此,各高效必须加强对素质培养与心理教育的重视力度,从而保障学生们,心理与精神的良好、健康。
  三、将“以人为本”理念落实于高校学生管理工作中1.重视素质化教育。 目前,各高校就对学生进行管理这方面工作,应该结合当下,学生们的特点,以及社会发展情况,制定更为有效的方案。 并坚持以人为本,德育优先。 在给学生传授课本知识的同时,也要展开爱国主义教育培养,要让正确的价值观、人生观在学生们的头脑中形成,让正确的思想,成为学生们生活、学习的指明灯。另外,培养学生们的独立自主能力,也是各高校的教育目的之一,要让学生学会自立,自强,从而才能更好的适应这个社会,不会被社会更方面所带来的压力击垮。 只有这样,学生才能不断提升,不断进步。
  2.重视精神与心理的教育,为孩子们提供更好的校园环境。 想要对高校学生的管理工作得到顺利开展, 优化育人环境是十分有必要的。在管理工作中,学校应密切关注学生们的心理以及精神上的健康,要保证学生们身心的良好。 心理健康教育工作一定要得到落实,学校可以定期开展心理健康咨询讲座,聘请专家,给学生们的心理进行有效的疏导,并传授一些心理健康相关知识,从而提高学生们的心理素质,保障他们的身心,都能朝更为健康、向上的方向发展。
  3.鼓励学生们就业创业,引导他们全面发展。 各高校,在对学生进行管理的过程中,可以给学生们提供一些有价值的就业指导,并鼓励一部分学生进行自主创业, 这样不仅解决了当今毕业生就业难的问题,还让他们能够学有所用,利用校园资源,发挥出自身的潜在价值。
  毕竟,教学的最终目的,不过是引导学生们,朝着更为全面的方向发展,不断提升自身素质与技能水平,为社会,贡献出自己的一份力量,并且要学会去适应如今复杂多变的世界,并在这当中,站稳脚跟,避免淘汰的悲剧一次又一次的发生。
  四、结束语
  总而言之,当前,各高校必须将“以人为本”的理念落实到位,把学生放在主导地位,站在学生的角度思考问题,理解学生,尊重学生,从而让管理工作更为人性化。 针对学生们自身情况的不同,及时调整管理方案,让孩子们的能力得到有效的提高,其内在潜能与自身价值,也得到了充分的挖掘与发挥,实现了学生们学习的个性化、自主化。
  作者简介:李文欢,男,长沙,助教,本科,长沙商贸旅游职业技术学院,思想政治教育。
  参考文献:
  [1]郭兴,郭剑航,张培芳.探析“以人为本”的高校学生管理工作理念[J].
  山西农经,2016,(16):120+135.
  [2]杨岚岚.浅谈“以人为本”的高校学生管理工作理念[J].教育与职业,2013,(02):161-162.
  [3]许荔仙.高校学生管理工作以人为本理念实践探析[J].内江师范学院学报,2012,(01):119-122.
  [4]张夏薇.“以人为本”理念与高校学生管理工作的创新[J].福建教育学院学报,2011,(01):15-17.



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